隨著這項政策的出臺，大學越來越致力于藝術科目的研究。“只要藝術考試成功，文化課程就會跨越國界”的最初想法已經不存在了。現時，參加藝術考試的學生不符合資格，不能直接入學。認識到這一點，我們也必須百分之百地認真對待文化，體諒心理和行為，積極應對。同時，由于學習強度高，以及藝術考試和學校考試的時間長，從事藝術的學生沒有機會參加普通文化學生的首次全科考試。如何在剩余時間內有效地進行藝術文化考試是非常重要的。

由于其特殊性，參加藝術考試的人如果在通過考試后接受文化推薦，會遇到很多問題。為籌備更密集的教育、統(tǒng)一考試，甚至學校考試，藝術督察特別強調藝術教學，將文化科目的學習延遲近三至四個月。在這段時間里，文化系的學生通過了第一次完整的考試，藝術系的畢業(yè)生缺乏必要的基礎知識和自己的知識基礎，使得他們在未來很難復習。同時，修讀藝術科目的學生人數，較修讀相同或甚至相同科目的學生人數為少。在這種情況下，藝術作品的申請者更容易承受巨大的心理負擔，影響考試文化的狀態(tài)。

副學士學位考試及格后，考生可盡快向文康咨詢服務機構提出申請。經過多年的經驗，優(yōu)秀的藝術測試和文化咨詢可以為高等院校的學生提供最合適的文化學習計劃。藝術共同發(fā)起人的學習過程不能像文化學生那樣在堅實全面的基礎上發(fā)展。他們只能為早日接受高等教育打下堅實的基礎，然后通過學習來加強高等教育。同時，為準備文科學士考試，還可根據考生特點教授文科學士學位。與重返學校不同，教育機構的教師通常可以準確地跟蹤每個學生的學習成績，更加注重讓每個孩子都站起來。此外，入讀藝術學院的文化教師，往往有一支強大的隊伍，能夠制作出獨特的教材，更適合藝術考試課程，因此藝術系畢業(yè)生更能為考試作好準備，迅速取得突破。